Équipe

Thème de recherche : Le processus de classement des élèves avant et après le séjour en classe d’accueil à Montréal

Thème de recherche : Les élèves hispanophones de l’Amérique du sud et centrale nouvellement arrivés et leur rapport au savoir

Thème de recherche : Islamophobie dans le système éducatif québécois: le cas des jeunes élèves musulmanes fréquentant des écoles secondaires publiques à Montréal

Thème de recherche : Dynamiques sociales d’intégration professionnelle des enseignant.es musulman.es dans les réseaux scolaires francophones et anglophones du Québec

Thème de recherche : Les défis et les barrières des nouveaux immigrants adultes chinois pendant le processus d’apprentissage du français et d’intégration à la société québécoise

Thème de recherche : Analyse des dispositifs institutionnels engagés dans le développement professionnel des nouveaux enseignants formés à l’extérieur du Canada durant leur stage probatoire

Thème de recherche : Vers un vivre-ensemble en milieu scolaire multiculturel au secondaire : décrire et analyser une démarche de co-création et de mise en œuvre de situations d’apprentissage en danse, inclusives et motivantes, avec et pour les élèves du secondaire

Thème de recherche : Développer un leadership transformatif au profit de pratiques justes et équitables dans un milieu pluriethnique et défavorisé

Thème de recherche : Récits d’expériences scolaires dans les écoles secondaires de la région de Montréal : le cas des élèves issus de l’immigration originaires de la Chine

Julie Larochelle-Audet est professeure adjointe au département d’administration et fondements de l’éducation de la Faculté des sciences de l’éducation de l’Université de Montréal. Ses intérêts en recherche croisent l’analyse du travail éducatif et les enjeux d’équité et de justice sociale. Ses plus récents travaux portent sur l’équité dans les processus et pratiques de sélection, d’évaluation et de rétention du personnel scolaire, dans les écoles et les centres de services scolaires. Ancrées dans une perspective transformative, ses recherches contribuent à la compréhension et à la transformation des rapports de pouvoir et des rapports sociaux dans l’institution éducative, ainsi qu’aux injustices, divisions et hiérarchies s’y matérialisant.