La Chaire en relations ethniques (CRE) a pour thème le rôle de l’éducation dans la réduction des inégalités scolaires et des processus d’exclusion en contexte de diversité ethnoculturelle, linguistique et religieuse.
Ancrée dans une approche pluridisciplinaire en éducation, sa programmation accorde une grande importance aux recherches permettant d’identifier des pratiques d’inclusion et d’équité à déployer à plusieurs paliers éducatifs, du primaire jusqu’au postsecondaire.
Sa programmation se centre sur l’éducation dans une perspective d’équité, notamment dans un contexte pandémique où les inégalités sociales et scolaires sont exacerbées et où l’on voit apparaitre une résurgence des tensions raciales entre les groupes majoritaires et minoritaires.
Axes de la chaire
- Politiques, pratiques et processus institutionnels en contexte de diversité ethnoculturelle
- Expériences des acteurs de la communauté éducative en contexte de diversité ethnoculturelle
L’axe 2 porte sur le point de vue des acteurs de la communauté éducative issus de groupes minorisés ou racisés (enseignants, directions d’établissement, apprenants, parents, professeurs d’université, etc.) sur les aspects suivants : a) les institutions éducatives, leur structure, leur fonctionnement et les pratiques du personnel; b) les pistes de solutions envisageables pour améliorer leurs expériences. Cet axe contribue à donner la voix aux acteurs issus de groupes minorisés souvent peu entendus et met en exergue des critiques de l’action scolaire.